聽(tīng)力障礙幹預/讓聽(tīng)不到聲音(yīn)的孩子(zǐ)開口說(shuō)話(huà)
<p>在以“立足康複，全面發展”的教學思想的指導下(xià)，開展豐富的課程，在孩子(zǐ)得到康複的同時(shí)，讓孩子(zǐ)得德、智、體(tǐ)、美、勞得到全面發展</p>
聽(tīng)力障礙幹預/讓聽(tīng)不到聲音(yīn)的孩子(zǐ)能(néng)張嘴說(shuō)話(huà)
在以立足康複全面發展的教學思想的指導下(xià)，開展豐富的課程，在孩子(zǐ)得到康複的同時(shí)，讓孩子(zǐ)得德、智、體(tǐ)、美、勞得到全面發展。
課程設置如(rú)下(xià)：
1、 晨檢
第一(yī)：助聽(tīng)器(qì)、耳蝸佩戴情況，确保設備正常工作(zuò)。
第二：身(shēn)體(tǐ)是否發燒或有無其他不适症狀（如(rú)有藥品要做好(hǎo)(hǎo)登記），有無攜帶危險物品，如(rú)銳器(qì)、小珠子(zǐ)等。
2、 基本功
舌操、呼吸訓練、聲氣結合及四聲訓練。
3、 聽(tīng)覺訓練、發音(yīn)訓練
根據孩子(zǐ)的聽(tīng)覺狀況和語言水平做出每日聽(tīng)覺康複目标，及具體(tǐ)訓練内容和反饋記錄。
4、 課間(jiān)操
幼兒(ér)廣播體(tǐ)操或放(fàng)松訓練。
5、 發音(yīn)、言語矯治
根據評估設定重點康複内容。
6、 主題教學（集體(tǐ)課）
根據學生(shēng)掌握的詞語和知識安排合理(lǐ)的主題教學内容。
（具體(tǐ)根據中聾集體(tǐ)課教學用書）
7、 戶外活動
師生(shēng)互動
深圳智力障礙康複訓練機構恩貝更懂孩子(zǐ)！
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