聽(tīng)障兒(ér)童（聽(tīng)力障礙/聽(tīng)覺障礙）如(rú)果進行行之有效的簡單測試？
聽(tīng)覺障礙程度是有等級之分(fēn)的，康複機構會根據聽(tīng)力測試的結果來(lái)為(wèi)其準備相對應的訓練方案，幫助孩子(zǐ)早日康複。
聽(tīng)覺障礙（聽(tīng)力障礙）程度是有等級之分(fēn)的，兒(ér)童康複機構會根據聽(tīng)力測試的結果來(lái)為(wèi)其準備相對應的訓練方案，幫助孩子(zǐ)早日康複，那麽聾兒(ér)聽(tīng)力測試方法有哪些(xiē)?下(xià)面看看深圳恩貝兒(ér)童康複中心怎麽說(shuō)。
一(yī)、遊戲測聽(tīng)
給受檢兒(ér)戴好(hǎo)(hǎo)耳機，在受檢兒(ér)面前放(fàng)置一(yī)盤塑料小球，要求受檢兒(ér)每聽(tīng)到一(yī)次聲音(yīn)，出一(yī)個(gè)小球。一(yī)般先檢查健耳，音(yīn)頻選擇是從1000 Hz開始，音(yīn)強可做調節。
二、玩(wán)具測聽(tīng)
有一(yī)類根據兒(ér)童的特點設計的聽(tīng)力計。這(zhè)種聽(tīng)力計一(yī)般隻有3～4個(gè)頻率，4～5個(gè)聲強。聽(tīng)力計不用耳機而用揚聲器(qì)發聲。揚聲器(qì)多裝在玩(wán)具内(如(rú)洋娃娃、大熊貓)，或裝有揚聲器(qì)的音(yīn)箱表面飾以裝飾物，其目的是要吸引幼兒(ér)的注意力。
裝有揚聲器(qì)的玩(wán)具或音(yīn)箱顯眼處裝有彩色燈泡。測試時(shí)，兩個(gè)揚聲器(qì)分(fēn)别裝置在幼兒(ér)兩側，給聲的同時(shí)呈現(xiàn)出光彩，吸引幼兒(ér)将頭轉向發聲、發光的一(yī)側。幾次聲、光同時(shí)出現(xiàn)後，幼兒(ér)便形成了(le)将頭轉向發聲、發光物的條件反射。此時(shí)如(rú)發現(xiàn)幼兒(ér)能(néng)聽(tīng)到的聲音(yīn)而不伴有光亮，他也(yě)能(néng)将頭轉向發聲的揚聲器(qì)。
這(zhè)樣，一(yī)個(gè)個(gè)聲強、一(yī)個(gè)個(gè)頻率地測試下(xià)去，便能(néng)得出幼兒(ér)各頻率聽(tīng)力狀況的動态範圍。這(zhè)種方法一(yī)般稱之為(wèi)幼兒(ér)測聽(tīng)或玩(wán)具測聽(tīng)，但(dàn)準确地說(shuō)應叫作(zuò)定向條件反射聽(tīng)力計檢查法。根據形成條件反射原理(lǐ)設計出的幼兒(ér)聽(tīng)力測定的方法還有許多，但(dàn)均不如(rú)這(zhè)種方法簡單可靠，這(zhè)裏不再贅述。
三、自由聲場(chǎng)測聽(tīng)
在隔音(yīn)室内四角挂揚聲器(qì)，音(yīn)源可用純音(yīn)聽(tīng)力計或錄音(yīn)機，經衰減器(qì)，把電器(qì)連到揚聲器(qì)上(shàng)。受檢兒(ér)童在四個(gè)揚聲器(qì)的中央坐着或由家長抱着，檢查者為(wèi)了(le)避免被看到，在隔壁外面控制開關(guān)，透過窗戶觀察受檢耳的聽(tīng)力行為(wèi)反應，以了(le)解受檢者聽(tīng)力是否正常，是否有殘餘聽(tīng)力。此種方法适用于幼兒(ér)至學齡兒(ér)童，對聾啞兒(ér)童進行篩選檢查是切實可行的，也(yě)是比較容易做到的。
四、聲阻抗測聽(tīng)法
聲阻抗測聽(tīng)法是近40年來(lái)發展起來(lái)的一(yī)種客觀測聽(tīng)法。目前，比較常用的聲阻抗測聽(tīng)法，可以測定中耳的壓力、鼓膜動态變化(huà)和對聲反射。
其本身(shēn)附有自動記錄裝置，可畫出各種曲線，能(néng)提供較多的客觀資料，如(rú)對感音(yīn)性耳聾和傳導性耳聾的鑒别、中耳各種傳音(yīn)病變的分(fēn)辨、鼓室壓力和咽鼓管功能(néng)的測定、純音(yīn)聽(tīng)阈的客觀估計、重振現(xiàn)象的客觀測試、面神經病變的定位，以及對蝸後和腦幹病變的早期診斷，都有重大意義。此外，這(zhè)種方法的檢查結果不受患者意願的影響，對兒(ér)童尤為(wèi)适應。
五、腦幹誘發電位(客觀聽(tīng)力)
聽(tīng)力損失的測定方法很多，一(yī)般分(fēn)為(wèi)主觀測聽(tīng)和客觀測聽(tīng)兩大類。
主觀測聽(tīng)：是指依靠受試者的主觀行為(wèi)反應(比如(rú)聽(tīng)到聲音(yīn)舉手或聽(tīng)到聲音(yīn)按指示器(qì)按鈕)來(lái)确定其聽(tīng)力狀況的測聽(tīng)方法;
客觀測聽(tīng)：無需受試者的主觀行為(wèi)反應配合。由于聾兒(ér)的年齡聽(tīng)力及語言障礙，很難得出準确的主觀測聽(tīng)結果。這(zhè)樣，客觀測聽(tīng)法的優越性就(jiù)顯示出來(lái)了(le)。利用客觀測聽(tīng)法，甚至可以測定新(xīn)生(shēng)兒(ér)的聽(tīng)力狀況。
六、電測聽(tīng)(主觀聽(tīng)力)
對于年齡在4歲以上(shàng)，智力基本正常且反應較敏捷的兒(ér)童，選用純音(yīn)聽(tīng)力計檢查法(電測聽(tīng))。但(dàn)在操作(zuò)時(shí)一(yī)定要掌握兒(ér)童的心理(lǐ)，尤其是聾兒(ér)的心理(lǐ)。為(wèi)保證測定的準确性，操作(zuò)者首先應該與孩子(zǐ)進行簡單的交流(2～5min)，以便拉進孩子(zǐ)與測試者之間(jiān)的距離，克服陌生(shēng)恐懼感。同時(shí)采用趣味性，目的是達到測試的準确性，以便全面了(le)解聽(tīng)障兒(ér)童（聾兒(ér)）各個(gè)頻率聽(tīng)力損失的情況，更好(hǎo)(hǎo)地選用、調試。深圳聽(tīng)力障礙康複訓練機構恩貝更專業更放(fàng)心！
