如(rú)何提高兒(ér)童的言語表達和溝通力

為(wèi)了(le)讓孩子(zǐ)接觸到更多的詞彙，做父母的應該喋喋不休地，不斷地對孩子(zǐ)說(shuō)話(huà)。;如(rú)果你曾經聽(tīng)說(shuō)過這(zhè)條所謂的專家建議(yì)，勸你不要理(lǐ)睬，因為(wèi)沒有人(rén)喜歡喋喋不休，即便是看似聽(tīng)不懂的嬰兒(ér)。深圳言語障礙康複訓練請放(fàng)心選擇恩貝兒(ér)童康複訓練中心，衆多成功案例。

語言訓練時(shí)，我們在鼓勵孩子(zǐ)說(shuō)話(huà)時(shí)，應該同時(shí)注重質量和數量。當我們自然地把孩子(zǐ)當真正的溝通對象，想象他們能(néng)理(lǐ)解别人(rén)喜悅，也(yě)能(néng)主動分(fēn)享自己的想法和感受，那麽質量與數量便都能(néng)達到了(le)，孩子(zǐ)的語言表達能(néng)力和溝通能(néng)力就(jiù)能(néng)得到很好(hǎo)(hǎo)的提升。

那麽生(shēng)活中與孩子(zǐ)溝通時(shí)，應該注意哪些(xiē)細節呢(ne)?

一(yī)、從出生(shēng)起就(jiù)重視(shì)雙向溝通

從寶寶出生(shēng)起，他們就(jiù)需要知道你不僅僅隻告訴他們發生(shēng)的事(shì)(比如(rú)“我要去接你”)，還需要知道你關(guān)心他們非語言的信号，需要知道你在傾聽(tīng)他們不同的聲音(yīn)訴求，比如(rú)：當孩子(zǐ)開始出現(xiàn)左顧右盼、注意力不集中（注意力缺陷多動）時(shí)，父母就(jiù)應該停止溝通或者轉移話(huà)題了(le)。許多孩子(zǐ)不會用語言來(lái)拒絕父母，隻會下(xià)意識地用行動來(lái)表示，如(rú)果父母不了(le)解這(zhè)一(yī)點，孩子(zǐ)就(jiù)會養成“父母說(shuō)父母的，我做我的”的習慣。你要盡一(yī)切努力來(lái)理(lǐ)解你的寶寶在表達什(shén)麽，同時(shí)，也(yě)要讓寶寶理(lǐ)解你的溝通目的：我們希望你告訴我們你的感受和需要，我們相信你能(néng)和我們交流，我們會盡最大努力去理(lǐ)解你。這(zhè)是至關(guān)重要的，你要明白，隻有父母才能(néng)打開與孩子(zǐ)溝通的大門。

二、使用真實的聲音(yīn)和第一(yī)人(rén)稱

和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)用你真實的聲音(yīn)(但(dàn)是要慢(màn)一(yī)點)，這(zhè)能(néng)提醒你自己是在和一(yī)個(gè)完整的人(rén)說(shuō)話(huà)，這(zhè)樣能(néng)為(wèi)寶寶示範自然的語調和标準的語言，這(zhè)也(yě)是父母鼓勵孩子(zǐ)說(shuō)話(huà)的初衷。

使用第一(yī)人(rén)稱是生(shēng)活中需要注意的一(yī)個(gè)小細節，直接說(shuō)：我們帶你去遊樂(yuè)園即可，而不是像現(xiàn)在很多父母對孩子(zǐ)說(shuō)：爸爸媽媽要帶寶寶去遊樂(yuè)園了(le)。孩子(zǐ)從胎兒(ér)時(shí)期起便在與父母進行親密接觸，絕不要懷疑寶寶會不知道誰是媽媽、誰是爸爸，他們不需要這(zhè)樣不斷的提醒。

孩子(zǐ)聽(tīng)到的語言越恰當，他們就(jiù)會學習得越快(kuài)，也(yě)會說(shuō)得越早。

三、拒絕填鴨式語言

不要教孩子(zǐ)詞彙，而是要教會他們這(zhè)個(gè)詞彙的意義是什(shén)麽?可以做什(shén)麽?怎麽用?有些(xiē)父母教孩子(zǐ)球，拿着一(yī)個(gè)球，然後指着它說(shuō)這(zhè)是球，這(zhè)樣的教法相較于開發式對話(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有效果的。你可以這(zhè)樣對他說(shuō)：你一(yī)直走到紅(hóng)色球那裏，撫摸它，然後讓它滾得更遠(yuǎn)。可以先給他們示範，或者和他們一(yī)起滾球、拍球，當激發起他們的興趣時(shí)，他們會學得很好(hǎo)(hǎo)，就(jiù)像成年人(rén)一(yī)樣。

四、鼓勵放(fàng)羊式閱讀

閱讀，意味着要抛棄一(yī)切的事(shì)情，跟從孩子(zǐ)的興趣。當看書時(shí)，如(rú)果孩子(zǐ)想談論書上(shàng)看到的事(shì)物，那就(jiù)在那一(yī)頁停留五分(fēn)鍾。孩子(zǐ)有時(shí)會跳(tiào)頁或者颠倒着看，隻要是他的選擇就(jiù)随他吧(ba)，要相信孩子(zǐ)的意願，允許讓孩子(zǐ)來(lái)領導閱讀。要不斷去鼓勵孩子(zǐ)看書，愛看書的孩子(zǐ)也(yě)會愛使用語言。

五、慢(màn)下(xià)來(lái)，不要急

當孩子(zǐ)還小的時(shí)候，應該一(yī)直提醒自己慢(màn)下(xià)來(lái)。對于孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)，有許多事(shì)情都需要慢(màn)下(xià)來(lái)，尤其是關(guān)于語言。當自己能(néng)夠心平氣和地慢(màn)下(xià)來(lái)時(shí)，孩子(zǐ)也(yě)能(néng)學會更好(hǎo)(hǎo)的傾聽(tīng)和理(lǐ)解。

六、不要忽視(shì)所謂的無意義溝通

寶寶可能(néng)會用自己獨特的方式讓你知道他需要換尿布，但(dàn)是你檢查時(shí)會發現(xiàn)尿布沒有濕。很多父母會條件反射地說(shuō)：你根本不需要換尿布。其實父母應該接受這(zhè)樣的溝通，你可以說(shuō)：哦，你是說(shuō)你想換尿布嗎(ma)?(等待回應)然後接着說(shuō)：是嗎(ma)?我當然能(néng)理(lǐ)解你想換，但(dàn)尿布還是幹的，我們先做點其他有趣的事(shì)吧(ba)，現(xiàn)在還不能(néng)換尿布哦，可能(néng)還要再等一(yī)會。

又比如(rú)：當孩子(zǐ)說(shuō)“瓜”時(shí)，你知道她想說(shuō)“西(xī)瓜”，但(dàn)你也(yě)知道她剛剛吃飯了(le)，現(xiàn)在不可能(néng)肚子(zǐ)餓，那麽請不要評判她的這(zhè)個(gè)話(huà)語沒意義，你可以回應她：噢，你是說(shuō)西(xī)瓜啊，你想吃西(xī)瓜嗎(ma)?可是你剛才吃過飯了(le)，還不餓哦。你是喜歡說(shuō)“西(xī)瓜”這(zhè)個(gè)詞是嗎(ma)?西(xī)瓜、西(xī)瓜、西(xī)瓜。總的來(lái)說(shuō)，當你聽(tīng)到孩子(zǐ)這(zhè)種溝通意圖時(shí)，應該尊重他，鼓勵他多說(shuō)話(huà)。他們會感覺到爸爸媽媽很喜歡聽(tīng)他們表達自我，哪怕是這(zhè)樣随意的想法和感覺，随着年齡的增長，孩子(zǐ)也(yě)會慢(màn)慢(màn)地把爸爸媽媽當做他最好(hǎo)(hǎo)的朋(péng)友。

七、不要低(dī)估并考驗他

當孩子(zǐ)開始說(shuō)話(huà)時(shí)，最需要的是家長的信任。如(rú)果家長總是試圖進行測試，意味着不信任和不尊重，所以，不要經常問孩子(zǐ)你知道答(dá)案的問題。(比如(rú)你的鼻子(zǐ)長在哪兒(ér)呢(ne)?)

八、孩子(zǐ)的咿呀聲是在說(shuō)話(huà)

當寶寶咿呀出聲時(shí)，他們通常是在說(shuō)話(huà)，如(rú)果對此給予忽略或者作(zuò)出同樣的咿呀回應，都是不尊重的。你可以鼓勵性地說(shuō)“你是不是在跟我說(shuō)話(huà)呀，你是要告訴我剛才走過的貓嗎(ma)?”

九、拒絕過度糾正

當寶寶嘗試說(shuō)話(huà)時(shí)，往往會把顔色、動物或者其他的說(shuō)錯，而成年人(rén)往往會本能(néng)去糾正這(zhè)些(xiē)錯誤。先别忙着第一(yī)時(shí)間(jiān)去糾正他的錯誤，而是靠你的耐心和示範，讓他去理(lǐ)解，久而久之，孩子(zǐ)自然會辨别狗與熊、紅(hóng)色與橙色之間(jiān)的區别。

十、耐心也(yě)要細心

很多父母都會擔心自己的小孩，但(dàn)又不能(néng)創造出理(lǐ)想的方法來(lái)得到進步。你要放(fàng)松，要有耐心并且要相信孩子(zǐ)在成長。盡管如(rú)此，仍不能(néng)大意，要保持一(yī)顆清醒細心的心，觀察孩子(zǐ)是否在正常發展的軌道上(shàng)前進。深圳語言訓練機構、光明語言訓練機構、公明語言訓練機構恩貝是您更好(hǎo)(hǎo)的選擇，更專業、更有效！