導讀： 患有自閉症（孤獨症）的孩子(zǐ)常常看上(shàng)去很被動，好(hǎo)(hǎo)像隻有在家長或老師讓他們幹些(xiē)什(shén)麽的時(shí)候才會機械地做出反應。但(dàn)實際上(shàng)，自閉症孩子(zǐ)也(yě)非常渴望每日的生(shēng)活井然有序并有可預見性。這(zhè)樣也(yě)是促使孤獨症兒(ér)童形成 主動性 習慣的一(yī)個(gè)比較好(hǎo)(hǎo)的機會。這(zhè)個(gè)時(shí)候，為(wèi)自閉症孩子(zǐ)設立一(yī)個(gè)日常生(shēng)活作(zuò)息時(shí)間(jiān)表就(jiù)顯得非常重要了(le)。這(zhè)就(jiù)是自閉症兒(ér)童結構化(huà)教學法的核心思想。

      視(shì)覺時(shí)間(jiān)表是用來(lái)幫助兒(ér)童了(le)解日常生(shēng)活作(zuò)息和預知活動變化(huà)的工具，目的是使孩子(zǐ)能(néng)夠獨立且順利地過渡和轉換到下(xià)一(yī)個(gè)活動中去。它可能(néng)更有助于簡單、快(kuài)捷的解決孩子(zǐ) 被動 接受的問題。而且，也(yě)有研究表明，使用視(shì)覺輔助來(lái)提示日常作(zuò)息，會給患有自閉症的兒(ér)童和成人(rén)帶來(lái)極大的好(hǎo)(hǎo)處，因為(wèi)大部分(fēn)自閉症孩子(zǐ)一(yī)般都是視(shì)覺優先。

　　對自閉症孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)，這(zhè)個(gè)視(shì)覺輔助的時(shí)間(jiān)表形式可以是圖片或相應的文字。你既可以使用圖片、文字、彩色過塑卡片以适合孩子(zǐ)個(gè)人(rén)喜好(hǎo)(hǎo)，也(yě)可以使用跟孩子(zǐ)的理(lǐ)解水平相符的文字或者符号。時(shí)間(jiān)表主要有下(xià)面幾種形式：

　　一(yī)、卡片式：這(zhè)種是為(wèi)年齡較小的孩子(zǐ)而準備的視(shì)覺時(shí)間(jiān)表（檢查時(shí)間(jiān)表）

      視(shì)覺時(shí)間(jiān)表

　　1.目的是要求孩子(zǐ)自己手持卡片去檢查他的日程安排，以便順利過渡到下(xià)一(yī)個(gè)時(shí)間(jiān)的活動。

　　2.當孩子(zǐ)來(lái)檢查日程安排表，可以通過提示或肢體(tǐ)協助他們取下(xià)時(shí)間(jiān)表上(shàng)面一(yī)張相應的卡片。

　　3.告訴孩子(zǐ)拿着圖片到他們應該去的活動地點那裏去，将圖片放(fàng)入那個(gè)活動地點的 接收信封 裏面，然後就(jiù)可以開始在那裏活動。完成過渡!

      二、文件夾式：為(wèi)學齡兒(ér)童而準備的視(shì)覺時(shí)間(jiān)表

　　這(zhè)種時(shí)間(jiān)表的特點是像文件夾那樣輕便靈活。當孩子(zǐ)完成一(yī)項活動以後，把那項活動的卡片翻面放(fàng)在上(shàng)面的紙制口袋裏。

　　三、表格式：為(wèi)能(néng)夠熟練掌握文字的孩子(zǐ)而準備的視(shì)覺時(shí)間(jiān)表

　　将時(shí)間(jiān)表繪制成單張的表格、用勾選、貼貼紙、蓋章、劃記等方式，來(lái)标示一(yī)個(gè)活動的完成。适用于對時(shí)間(jiān)表較為(wèi)熟悉或者能(néng)力的孩子(zǐ)，可以讓他們練習自行檢核進度，學習自我管理(lǐ)。

　　四、日曆式：為(wèi)較大的孩子(zǐ)練習規劃自己一(yī)段時(shí)間(jiān)内的活動安排而準備的日程安排表

　　對于某些(xiē)意外的活動，如(rú)特殊的日子(zǐ)和活動，準備一(yī)張 驚喜 卡片來(lái)提示他日程表上(shàng)某些(xiē)安排的臨時(shí)性改變。(卡片可以選用孩子(zǐ)喜歡的底色來(lái)提醒他注意)。

      為(wèi)了(le)幫你的孩子(zǐ)更好(hǎo)(hǎo)地理(lǐ)解每天的生(shēng)活目标，從而主動向目标靠近，為(wèi)以後更好(hǎo)(hǎo)地适應日常生(shēng)活做準備，你可以為(wèi)他準備一(yī)些(xiē)代表每天例行活動的圖片，把它們挂在一(yī)個(gè)讓孩子(zǐ)容易看得到的地方。每天早上(shàng)，和孩子(zǐ)複習一(yī)遍這(zhè)個(gè)視(shì)覺作(zuò)息時(shí)間(jiān)表。每完成一(yī)件事(shì)，就(jiù)讓孩子(zǐ)取下(xià)相應的圖片，放(fàng)在一(yī)邊收好(hǎo)(hǎo)(放(fàng)在近旁的一(yī)個(gè)信封、盒子(zǐ)或袋子(zǐ)裏)，并讓他指一(yī)指下(xià)一(yī)張新(xīn)的圖片。這(zhè)樣，孩子(zǐ)就(jiù)會有心理(lǐ)準備，知道接下(xià)來(lái)要做什(shén)麽。

　　恩貝兒(ér)童康複訓練中心總結語：時(shí)間(jiān)表從另一(yī)方面來(lái)說(shuō)。也(yě)可以幫助自閉症患者更加獨立，更适應每天的日常活。因為(wèi)，有了(le)時(shí)間(jiān)表，孩子(zǐ)又有了(le)目标，慢(màn)慢(màn)的，孩子(zǐ)的潛意識就(jiù)有了(le)向目标靠近，意識裏也(yě)形成了(le)我該做什(shén)麽事(shì)了(le)，不該做什(shén)麽事(shì)，時(shí)間(jiān)久了(le)，孩子(zǐ)就(jiù)會越來(lái)越獨立。自閉症康複訓練、孤獨症康複訓練機構、深圳自閉症康複訓練深圳恩貝更用心、更專業、更有效！