兒(ér)童前庭覺失調怎麽辦？深圳恩貝專業感統訓練讓孩子(zǐ)脫胎換骨！
前庭系統及其掌管功能(néng)
前庭系統是人(rén)體(tǐ)平衡系統的重要組成部分(fēn)。它具有特殊的感受器(qì)，能(néng)夠接受适宜的刺激，經前庭神經把刺激信息傳入相應的腦幹内的前庭神經以小腦，經過與其他感覺信息(如(rú)視(shì)覺信總、其他本體(tǐ)覺信息)的整合、加工等處理(lǐ)後，再經多條神經通路(lù)把這(zhè)些(xiē)信息傳送到腦内更高層次的中樞，進行高層次的加工處理(lǐ)，甚至形成主觀意識，或經一(yī)定的神經通路(lù)傳送到運動神經核(如(rú)動眼神經核、脊髓前角運動核等)，從而做出特異性和非特異件的功能(néng)反應。人(rén)的前庭系統可分(fēn)為(wèi)三部分(fēn):外周前庭系統、前庭中樞處埋系統和運動輸出系統。
前庭系統發展失調的表現(xiàn)
前庭覺失調的兒(ér)童常常令家長和老師感到頭疼。在家裏，他們站(zhàn)無站(zhàn)相、坐無坐相，而且挑三揀四、愛發牌氣、好(hǎo)(hǎo)動不安，一(yī)刻也(yě)靜不下(xià)來(lái)，甚至還會産生(shēng)攻擊行為(wèi)。同時(shí)，這(zhè)類兒(ér)童還會出現(xiàn)拿東西(xī)不穩、語言表達困難等問題。在學校(xiào)，前庭系統發展失調會導緻學習能(néng)力差、人(rén)際關(guān)系不良、注意力不集中、上(shàng)課愛做小動作(zuò)、缺乏自信心、不願與他人(rén)分(fēn)享、喜歡爬高上(shàng)梯等問題，而且這(zhè)類兒(ér)童不願意服從老師，愛接老師話(huà)茬，破壞課堂紀律，自己不學習還發影響他人(rén)。
前庭系統是人(rén)體(tǐ)平衡系統的重要組成部分(fēn)。它具有特殊的感受器(qì)，能(néng)夠接受适宜的刺激，經前庭神經把刺激信息傳入相應的腦幹内的前庭神經以小腦，經過與其他感覺信息(如(rú)視(shì)覺信總、其他本體(tǐ)覺信息)的整合、加工等處理(lǐ)後，再經多條神經通路(lù)把這(zhè)些(xiē)信息傳送到腦内更高層次的中樞，進行高層次的加工處理(lǐ)，甚至形成主觀意識，或經一(yī)定的神經通路(lù)傳送到運動神經核(如(rú)動眼神經核、脊髓前角運動核等)，從而做出特異性和非特異件的功能(néng)反應。人(rén)的前庭系統可分(fēn)為(wèi)三部分(fēn):外周前庭系統、前庭中樞處埋系統和運動輸出系統。
前庭系統發展失調的表現(xiàn)
前庭覺失調的兒(ér)童常常令家長和老師感到頭疼。在家裏，他們站(zhàn)無站(zhàn)相、坐無坐相，而且挑三揀四、愛發牌氣、好(hǎo)(hǎo)動不安，一(yī)刻也(yě)靜不下(xià)來(lái)，甚至還會産生(shēng)攻擊行為(wèi)。同時(shí)，這(zhè)類兒(ér)童還會出現(xiàn)拿東西(xī)不穩、語言表達困難等問題。在學校(xiào)，前庭系統發展失調會導緻學習能(néng)力差、人(rén)際關(guān)系不良、注意力不集中、上(shàng)課愛做小動作(zuò)、缺乏自信心、不願與他人(rén)分(fēn)享、喜歡爬高上(shàng)梯等問題，而且這(zhè)類兒(ér)童不願意服從老師，愛接老師話(huà)茬，破壞課堂紀律，自己不學習還發影響他人(rén)。
此外，前庭系統發展失調還會給兒(ér)成長帶來(lái)很多問題和煩惱，它表現(xiàn)在多個(gè)方面。
空間(jiān)感不良
前庭器(qì)官位于人(rén)的内耳，包括半規管、橢圓囊和球囊，是人(rén)體(tǐ)運動态和頭在空間(jiān)位置的感受器(qì)。人(rén)體(tǐ)之所以能(néng)持續不斷地感受到重力，便是因為(wèi)前庭系統不斷地将感覺信息傳遞給大腦，幫助眼睛和身(shēn)體(tǐ)其他感覺官做出相關(guān)的感覺判斷。
在人(rén)體(tǐ)衆多感受器(qì)官中，前庭接收器(qì)是最為(wèi)敏感的。當人(rén)做出行走，扭頭等動作(zuò)使頭部空間(jiān)位置發生(shēng)輕微變化(huà)時(shí)，前庭感覺接收器(qì)裏的碳酸鈣晶體(tǐ)就(jiù)會離開原來(lái)的位置，改變前庭系統的傳達流程，做出相關(guān)的調節反應。而當人(rén)體(tǐ)做跑步、蹦跳(tiào)等劇(jù)烈活動時(shí)，頭部空間(jiān)位置會變化(huà)得更快(kuài)，那麽前庭接收器(qì)的反應就(jiù)會表現(xiàn)得更加明顯。
隻有當身(shēn)體(tǐ)和重力感之間(jiān)協調得比較好(hǎo)(hǎo)時(shí)，兒(ér)童才能(néng)擁有良好(hǎo)(hǎo)的空間(jiān).前庭系統發展失調的兒(ér)童，常常無法判斷視(shì)覺空間(jiān)，缺乏空間(jiān)透視(shì)感，不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地掌控距離和方向。當他們處于人(rén)多嘈雜的地方，如(rú)商(shāng)場(chǎng)時(shí)，常常會迷失方向，以至于跟丢父母;進行閱讀時(shí)，也(yě)會出現(xiàn)颠倒順序、前後倒置的問題;在學習時(shí)，這(zhè)類兒(ér)童經常會把數字、字體(tǐ)或偏旁部首寫反;與小朋(péng)友做集體(tǐ)活動時(shí)，也(yě)容易與他人(rén)發生(shēng)碰撞，因為(wèi)過于靠近别人(rén)而不能(néng)友好(hǎo)(hǎo)相處。
大腦調節能(néng)力不足
當兒(ér)童做原地旋轉的動作(zuò)時(shí)，其前庭體(tǐ)系中的網狀組織會迅速發揮其調節作(zuò)用，使大腦一(yī)直保持一(yī)種适度清醒和警覺的狀态，這(zhè)樣才不至于出現(xiàn)倒的情況。當兒(ér)童的前庭系統發展失調時(shí)，大腦調節功能(néng)就(jiù)不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地發揮作(zuò)用。這(zhè)類兒(ér)童大多做不了(le)轉圈的動作(zuò)。除此之外，還會出現(xiàn)好(hǎo)(hǎo)動不安和注意力渙散的症狀。
身(shēn)體(tǐ)協調性差
前庭神經向身(shēn)體(tǐ)各個(gè)部分(fēn)傳遞信息的方式是通過脊髓椎體(tǐ)神經體(tǐ)系實現(xiàn)的，并且以此來(lái)傳達肌肉收縮和肢體(tǐ)運動的指令。随後，肌肉和關(guān)節的信息也(yě)會重新(xīn)反饋給前庭神經和小腦。由于這(zhè)個(gè)原因，前庭系統發展失調的兒(ér)童在協調方面的功能(néng)往往很差，甚至會妨礙感覺統合的過程。在生(shēng)活中，這(zhè)類兒(ér)童走路(lù)常常會摔倒或音(yīn)撞牆，做一(yī)些(xiē)活動也(yě)會顯得很笨拙。嚴重者至會對行動産生(shēng)恐懼和抗拒的心理(lǐ)，這(zhè)會造成感覺信息輸入的嚴重不足，給身(shēn)體(tǐ)的協調能(néng)力帶來(lái)更大的影響。
視(shì)覺功能(néng)減弱
前庭系統發展失調的兒(ér)童，他們的前庭器(qì)官不能(néng)及時(shí)，準确地向大腦傳達感覺信息，對頭和身(shēn)體(tǐ)的方向感不是很靈敏。這(zhè)類兒(ér)童的跟睛很難持續注視(shì)一(yī)個(gè)移動的物體(tǐ)，而且在眼睛由一(yī)個(gè)點移動到另外一(yī)個(gè)點時(shí)也(yě)會很吃力。同時(shí)他們的眼饑和頸肌上(shàng)的信息處也(yě)會發生(shēng)問題，如(rú)眼球不能(néng)以平穩移動的方式盯住新(xīn)目标，而是以跳(tiào)動的方式完成，這(zhè)常常會使兒(ér)童很難掌握球類運動，閱讀和畫畫也(yě)會受到影響。
影響大腦功能(néng)分(fēn)化(huà)
在正常情況下(xià)人(rén)體(tǐ)大腦是分(fēn)工進行合作(zuò)的：大腦左半球負責掌管右半身(shēn)，大腦右半球負責掌管左半身(shēn)。每一(yī)腦半球的縱面，在功能(néng)上(shàng)也(yě)有層次之分(fēn)，原則上(shàng)足上(shàng)層管下(xià)肢，中層管軀千，下(xià)層管頭部，如(rú)此形成上(shàng)下(xià)倒置、左右分(fēn)叉的微妙構造。在每一(yī)半球上(shàng)，又各自分(fēn)區為(wèi)數個(gè)神經中樞，每一(yī)中樞各有其固定的區域，專門形成大腦分(fēn)化(huà)而又統合的複雜功能(néng)。在要兒(ér)6-7個(gè)月(yuè)(yuè)時(shí)，右腦就(jiù)逐漸産生(shēng)了(le)主動響應環境的語言及運動協調能(néng)力，嬰兒(ér)的學習能(néng)力也(yě)在此時(shí)開始發展。在18個(gè)月(yuè)(yuè)後，這(zhè)種能(néng)力會獲得顯著的提升，語言、生(shēng)活等能(néng)力也(yě)會呈現(xiàn)直線上(shàng)升的趨勢。随後，左腦在感覺、經驗以及身(shēn)體(tǐ)的相互作(zuò)用下(xià)，逐步地發揮出思考的功能(néng)。在兒(ér)童3歲時(shí)，左腦功能(néng)才會發展得較為(wèi)成熟。如(rú)果這(zhè)時(shí)兒(ér)童的前庭系統發展失調的話(huà)，将會給左右腦的功能(néng)分(fēn)化(huà)帶來(lái)嚴重的影響。
例如(rú)兒(ér)童在學習走路(lù)的時(shí)候，他們需要用眼睛觀察周圍環境，考慮手腳如(rú)何協調完成走路(lù)的動作(zuò)。而這(zhè)一(yī)行為(wèi)需要身(shēn)體(tǐ)各個(gè)肌肉組織和前庭器(qì)官進行良好(hǎo)(hǎo)的溝通聯系，需要具有高度的平衡能(néng)力和成熟的協調能(néng)力。這(zhè)個(gè)學習的過程能(néng)鍛煉兒(ér)童的注意力，促進第二層大腦感覺統合的語言能(néng)力運動協調能(néng)力的發展，同時(shí)這(zhè)也(yě)是促進左右腦功能(néng)分(fēn)化(huà)的重要過程。而前庭系統一(yī)旦失調，兒(ér)童學習走路(lù)将會變得非常困難。那麽左右腦也(yě)就(jiù)不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地進行功能(néng)分(fēn)化(huà)，從而給兒(ér)童帶來(lái)注意力不集中、情緒不穩定、動作(zuò)協調性差等諸多問題。
前庭系統發展失調的具體(tǐ)表現(xiàn)
1、重力平衡不穩定，平感明顯不良。
前庭器(qì)官位于人(rén)的内耳，包括半規管、橢圓囊和球囊，是人(rén)體(tǐ)運動态和頭在空間(jiān)位置的感受器(qì)。人(rén)體(tǐ)之所以能(néng)持續不斷地感受到重力，便是因為(wèi)前庭系統不斷地将感覺信息傳遞給大腦，幫助眼睛和身(shēn)體(tǐ)其他感覺官做出相關(guān)的感覺判斷。
在人(rén)體(tǐ)衆多感受器(qì)官中，前庭接收器(qì)是最為(wèi)敏感的。當人(rén)做出行走，扭頭等動作(zuò)使頭部空間(jiān)位置發生(shēng)輕微變化(huà)時(shí)，前庭感覺接收器(qì)裏的碳酸鈣晶體(tǐ)就(jiù)會離開原來(lái)的位置，改變前庭系統的傳達流程，做出相關(guān)的調節反應。而當人(rén)體(tǐ)做跑步、蹦跳(tiào)等劇(jù)烈活動時(shí)，頭部空間(jiān)位置會變化(huà)得更快(kuài)，那麽前庭接收器(qì)的反應就(jiù)會表現(xiàn)得更加明顯。
隻有當身(shēn)體(tǐ)和重力感之間(jiān)協調得比較好(hǎo)(hǎo)時(shí)，兒(ér)童才能(néng)擁有良好(hǎo)(hǎo)的空間(jiān).前庭系統發展失調的兒(ér)童，常常無法判斷視(shì)覺空間(jiān)，缺乏空間(jiān)透視(shì)感，不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地掌控距離和方向。當他們處于人(rén)多嘈雜的地方，如(rú)商(shāng)場(chǎng)時(shí)，常常會迷失方向，以至于跟丢父母;進行閱讀時(shí)，也(yě)會出現(xiàn)颠倒順序、前後倒置的問題;在學習時(shí)，這(zhè)類兒(ér)童經常會把數字、字體(tǐ)或偏旁部首寫反;與小朋(péng)友做集體(tǐ)活動時(shí)，也(yě)容易與他人(rén)發生(shēng)碰撞，因為(wèi)過于靠近别人(rén)而不能(néng)友好(hǎo)(hǎo)相處。
大腦調節能(néng)力不足
當兒(ér)童做原地旋轉的動作(zuò)時(shí)，其前庭體(tǐ)系中的網狀組織會迅速發揮其調節作(zuò)用，使大腦一(yī)直保持一(yī)種适度清醒和警覺的狀态，這(zhè)樣才不至于出現(xiàn)倒的情況。當兒(ér)童的前庭系統發展失調時(shí)，大腦調節功能(néng)就(jiù)不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地發揮作(zuò)用。這(zhè)類兒(ér)童大多做不了(le)轉圈的動作(zuò)。除此之外，還會出現(xiàn)好(hǎo)(hǎo)動不安和注意力渙散的症狀。
身(shēn)體(tǐ)協調性差
前庭神經向身(shēn)體(tǐ)各個(gè)部分(fēn)傳遞信息的方式是通過脊髓椎體(tǐ)神經體(tǐ)系實現(xiàn)的，并且以此來(lái)傳達肌肉收縮和肢體(tǐ)運動的指令。随後，肌肉和關(guān)節的信息也(yě)會重新(xīn)反饋給前庭神經和小腦。由于這(zhè)個(gè)原因，前庭系統發展失調的兒(ér)童在協調方面的功能(néng)往往很差，甚至會妨礙感覺統合的過程。在生(shēng)活中，這(zhè)類兒(ér)童走路(lù)常常會摔倒或音(yīn)撞牆，做一(yī)些(xiē)活動也(yě)會顯得很笨拙。嚴重者至會對行動産生(shēng)恐懼和抗拒的心理(lǐ)，這(zhè)會造成感覺信息輸入的嚴重不足，給身(shēn)體(tǐ)的協調能(néng)力帶來(lái)更大的影響。
視(shì)覺功能(néng)減弱
前庭系統發展失調的兒(ér)童，他們的前庭器(qì)官不能(néng)及時(shí)，準确地向大腦傳達感覺信息，對頭和身(shēn)體(tǐ)的方向感不是很靈敏。這(zhè)類兒(ér)童的跟睛很難持續注視(shì)一(yī)個(gè)移動的物體(tǐ)，而且在眼睛由一(yī)個(gè)點移動到另外一(yī)個(gè)點時(shí)也(yě)會很吃力。同時(shí)他們的眼饑和頸肌上(shàng)的信息處也(yě)會發生(shēng)問題，如(rú)眼球不能(néng)以平穩移動的方式盯住新(xīn)目标，而是以跳(tiào)動的方式完成，這(zhè)常常會使兒(ér)童很難掌握球類運動，閱讀和畫畫也(yě)會受到影響。
影響大腦功能(néng)分(fēn)化(huà)
在正常情況下(xià)人(rén)體(tǐ)大腦是分(fēn)工進行合作(zuò)的：大腦左半球負責掌管右半身(shēn)，大腦右半球負責掌管左半身(shēn)。每一(yī)腦半球的縱面，在功能(néng)上(shàng)也(yě)有層次之分(fēn)，原則上(shàng)足上(shàng)層管下(xià)肢，中層管軀千，下(xià)層管頭部，如(rú)此形成上(shàng)下(xià)倒置、左右分(fēn)叉的微妙構造。在每一(yī)半球上(shàng)，又各自分(fēn)區為(wèi)數個(gè)神經中樞，每一(yī)中樞各有其固定的區域，專門形成大腦分(fēn)化(huà)而又統合的複雜功能(néng)。在要兒(ér)6-7個(gè)月(yuè)(yuè)時(shí)，右腦就(jiù)逐漸産生(shēng)了(le)主動響應環境的語言及運動協調能(néng)力，嬰兒(ér)的學習能(néng)力也(yě)在此時(shí)開始發展。在18個(gè)月(yuè)(yuè)後，這(zhè)種能(néng)力會獲得顯著的提升，語言、生(shēng)活等能(néng)力也(yě)會呈現(xiàn)直線上(shàng)升的趨勢。随後，左腦在感覺、經驗以及身(shēn)體(tǐ)的相互作(zuò)用下(xià)，逐步地發揮出思考的功能(néng)。在兒(ér)童3歲時(shí)，左腦功能(néng)才會發展得較為(wèi)成熟。如(rú)果這(zhè)時(shí)兒(ér)童的前庭系統發展失調的話(huà)，将會給左右腦的功能(néng)分(fēn)化(huà)帶來(lái)嚴重的影響。
例如(rú)兒(ér)童在學習走路(lù)的時(shí)候，他們需要用眼睛觀察周圍環境，考慮手腳如(rú)何協調完成走路(lù)的動作(zuò)。而這(zhè)一(yī)行為(wèi)需要身(shēn)體(tǐ)各個(gè)肌肉組織和前庭器(qì)官進行良好(hǎo)(hǎo)的溝通聯系，需要具有高度的平衡能(néng)力和成熟的協調能(néng)力。這(zhè)個(gè)學習的過程能(néng)鍛煉兒(ér)童的注意力，促進第二層大腦感覺統合的語言能(néng)力運動協調能(néng)力的發展，同時(shí)這(zhè)也(yě)是促進左右腦功能(néng)分(fēn)化(huà)的重要過程。而前庭系統一(yī)旦失調，兒(ér)童學習走路(lù)将會變得非常困難。那麽左右腦也(yě)就(jiù)不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地進行功能(néng)分(fēn)化(huà)，從而給兒(ér)童帶來(lái)注意力不集中、情緒不穩定、動作(zuò)協調性差等諸多問題。
前庭系統發展失調的具體(tǐ)表現(xiàn)
1、重力平衡不穩定，平感明顯不良。
2、運動企劃能(néng)力差，甚至無法正确、有效地操控肢體(tǐ)。
3、出現(xiàn)雙側協調障礙，不能(néng)很好(hǎo)(hǎo)地控制本右于做交又活動。
4、不能(néng)雙手或雙腳合并做相同的動作(zuò)，如(rú)時(shí)舉高雙手，雙腳并攏向前或向後跳(tiào)躍
5、詞彙體(tǐ)系發展欠缺，使用詞彙常常出現(xiàn)錯誤，詞句組織短且混淆。
6、無法與之進行理(lǐ)解性的溝通，有模仿對方語句和雞同鴨講的現(xiàn)象。
7、攝食能(néng)力不良，表現(xiàn)出不想吃東西(xī)或吃起來(lái)無法自制。
8、一(yī)旦看不到或聽(tīng)不到，就(jiù)會表現(xiàn)出恐慌的情結。
9、頭部動作(zuò)太多，引發懶惰或不安亂動的現(xiàn)象。
10、十分(fēn)厭惡音(yīn)量較大的聲響和尖銳的聲音(yīn)，伴有驚慌情緒。
11、不喜歡被人(rén)碰觸臉部，不喜歡過于擁擠嘈雜的環境。
12、不能(néng)在站(zhàn)立時(shí)保持安定姿勢，容易摔倒。
13、做舞蹈和律動遊戲時(shí)很困難。
14、特别喜歡或者特别討(tǎo)厭黏土(tǔ)、泥漿、沙、水等。
15、口腔周圍肌肉發展不良，口齒不清，容易流口水或掉飯粒。
由于前庭覺是大腦感覺、運動覺的信息處理(lǐ)中心，所有外界的信息都要經的它傳入大腦，而且大腦半球單側功能(néng)分(fēn)化(huà)和運動協調也(yě)都要依靠腦部前庭覺來(lái)發揮功能(néng)，所以前庭覺對人(rén)類大腦有着至關(guān)重要的作(zuò)用，是大腦功能(néng)的保護神。同時(shí)，前庭覺還對外界輸入的信總有過濾、整理(lǐ)和統合的作(zuò)用。這(zhè)樣信息經過輕重緩急的調整後，就(jiù)不會給大腦造成太大的負擔，讓大腦和身(shēn)得到更好(hǎo)(hǎo)的協調。深圳感統訓練、深圳語言訓練、深圳自閉症訓練咨詢0755-27153849
