言語發展遲緩權威解讀:言語發育遲緩的五個(gè)特征,抓住兩個(gè)黃(huáng)金(jīn)期,提升孩子(zǐ)語言能(néng)力
最近一(yī)位媽媽講述了(le)自己兒(ér)子(zǐ)的經曆,她的兒(ér)子(zǐ)叫丁丁,今年已經3歲了(le),孩子(zǐ)的語言能(néng)力不是很好(hǎo)(hǎo)。最初的時(shí)候,他們也(yě)隻是認為(wèi)孩子(zǐ)隻是說(shuō)話(huà)晚,并沒有在意,知道後來(lái)發現(xiàn)孩子(zǐ)語言
音(yīn)樂(yuè)與自閉症兒(ér)童的前世今生(shēng)——能(néng)帶給自閉症兒(ér)童自信
音(yīn)樂(yuè)對自閉症兒(ér)童的影響是近年發展起來(lái)的一(yī)種介入幫助手段,雖時(shí)間(jiān)短但(dàn)效果卻顯著,是由于音(yīn)樂(yuè)能(néng)影響人(rén)們的身(shēn)心和情緒,能(néng)滲透到下(xià)意識,可以顯示許多隐藏在那裏的東西(xī)。在聽(tīng)
言語發育遲緩孩子(zǐ)家長往往容易忽略的小事(shì)決定幹預效果
深圳恩貝兒(ér)童康複訓練中心經常碰到家長,面對孩子(zǐ)語言發育遲緩,充滿焦慮和不知所措,影響寶寶說(shuō)話(huà)的原因固然複雜,但(dàn)是下(xià)面這(zhè)些(xiē)你不以為(wèi)意的小事(shì)可能(néng)被家長忽略。
孤獨症兒(ér)童康複訓練實踐中要善于使用愛的五種語言
愛是什(shén)麽?是包容、尊重、信任、理(lǐ)解、責任、關(guān)心,是無條件的付出和彼此的奉獻。在生(shēng)活中,愛無處不在。我們因愛而存在,在愛的孕育下(xià)成長。沒有愛,我們無法感受陽光的溫暖
兒(ér)童自閉症可能(néng)和肝膽系統代謝能(néng)力有關(guān)
無論從中國傳統中醫(yī)的角度,還是從西(xī)方醫(yī)學的概念來(lái)看,人(rén)的肝膽問題是一(yī)個(gè)難題 。肝膽是人(rén)體(tǐ)最重要的代謝系統,幾乎所有的疑難雜症幾乎都和肝膽有關(guān)。孩子(zǐ)的腦神經發育問題,都毫無例外指向肝膽。在生(shēng)命的設計裏,肝膽問題就(jiù)像一(yī)個(gè)BUG,在我們中華文化(huà)三大智慧系統儒釋道裏面,儒家講中庸、佛家講清淨心、道家講虛無,都指向保護人(rén)的肝膽的重要性。 可能(néng)家長...
聽(tīng)力障礙兒(ér)童如(rú)何訓練語言溝通和社交能(néng)力?
聽(tīng)障兒(ér)童的語言溝通和社交能(néng)力訓練對于訓練老師來(lái)說(shuō)可能(néng)是一(yī)個(gè)不小的挑戰,不懂孩子(zǐ)心裏想什(shén)麽,也(yě)不知道怎麽樣讓孩子(zǐ)開口發音(yīn),隻有借助孩子(zǐ)做了(le)耳蝸候有一(yī)些(xiē)聽(tīng)力,通過口型訓練讓孩子(zǐ)發音(yīn),顯然是解決不了(le)問題。我們先可以通過肢體(tǐ)語言和手勢來(lái)搭建一(yī)些(xiē)簡單的溝通鏈接,比如(rú)用大拇指代表肯定,如(rú)“是”等,食指代表否定如(rú)“不是”等。告訴孩子(zǐ)規則,孩子(zǐ)熟悉了(le)就(jiù)行。 ...
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