口肌障礙訓練：影響孩子(zǐ)發音(yīn)的五大模塊
口肌訓練是由美國言語治療病理(lǐ)學家及口部肌肉治療專家莎拉羅森菲德-莊臣所設計的一(yī)個(gè)有系統的、層次性的口部治療計劃。她在言語治療上(shàng)創新(xīn)的開創了(le)觸覺、感知的治療新(xīn)方向，口肌訓練利用治療工具來(lái)訓練和轉移發音(yīn)說(shuō)話(huà)所需的肌肉活動。深圳言語發育遲緩訓練機構恩貝認為(wèi)，口部肌肉（唇部、面頰、舌、上(shàng)下(xià)颚）是說(shuō)話(huà)的基礎，日常生(shēng)活中說(shuō)話(huà)、咀嚼、吞咽都需要口部肌肉的協調運動。因此，口肌訓練的必要性可想而知。
無論是言語發育遲緩、發育障礙還是傾向自閉症的孩子(zǐ)大都說(shuō)話(huà)比同齡孩子(zǐ)晚，長期不說(shuō)話(huà)，口部肌肉及發音(yīn)器(qì)官都得不到足夠的鍛煉，影響了(le)他們的言語能(néng)力。一(yī)般的孩子(zǐ)8個(gè)月(yuè)(yuè)左右開始咿呀學語，一(yī)歲左右就(jiù)正式說(shuō)話(huà)，而言語發育遲緩、發育障礙或自閉症孩子(zǐ)很多3歲甚至6-7歲以後才開始說(shuō)話(huà)，發音(yīn)還不清晰。
發音(yīn)系統由人(rén)體(tǐ)的呼吸系統，發聲系統、共鳴系統、構音(yīn)系統組成，需要呼吸、發聲、共鳴、構音(yīn)能(néng)力的配合才能(néng)産生(shēng)清晰的語音(yīn)。孩子(zǐ)要達到正常清晰的發音(yīn)，需要具備這(zhè)些(xiē)能(néng)力。所以，我們需要了(le)解影響孩子(zǐ)發音(yīn)的原因是什(shén)麽。
影響孩子(zǐ)發音(yīn)的五大模塊：
1、語言呼吸障礙
指發出言語聲的過程中出現(xiàn)的呼吸方式異常，呼吸支持不足或呼吸與發聲不協調，通常表現(xiàn)為(wèi)胸式呼吸，說(shuō)話(huà)時(shí)氣短，句長過短，音(yīn)量低(dī)等。
2、語言發聲障礙
由于呼吸和聲帶等存在器(qì)質性、功能(néng)性或神經性異常引起的音(yīn)調異常、響度異常或音(yīn)質異常等。
3、語言共鳴障礙
指由于各種原因導緻的在發出言語聲的過程中出現(xiàn)的口腔共鳴功能(néng)異常或鼻腔共鳴功能(néng)異常。
4、構音(yīn)障礙
主要表現(xiàn)為(wèi)：韻母因為(wèi)構音(yīn)異常、聲母因為(wèi)構音(yīn)異常和聲調異常。
5、語音(yīn)障礙
主要表現(xiàn)為(wèi)：說(shuō)話(huà)斷續或不清晰，流暢性異常。
深圳恩貝兒(ér)童康複訓練中心特教老師一(yī)般會通過口肌工具從以上(shàng)五個(gè)部分(fēn)進行測評。
