社交障礙（人(rén)際交往障礙）在自閉症人(rén)群中是其核心障礙之一(yī)，社交障礙對于孩子(zǐ)一(yī)輩子(zǐ)的幸福和生(shēng)存質量産生(shēng)較大影響。如(rú)果處理(lǐ)不當，會影響到孩子(zǐ)的身(shēn)心健康。在康複訓練幹預實踐中，我們過分(fēn)強調社交的重要性，大量、密集、重複、簡單、枯燥的實施社交訓練，而忽略了(le)孩子(zǐ)内心需求和感受，沒有站(zhàn)在孩子(zǐ)的心智成長發展水平的角度認真思考，社交障礙背後的底層邏輯，可能(néng)适得其反、弄巧成拙。不僅不能(néng)改善孩子(zǐ)的人(rén)際關(guān)系水平和提升社交活動能(néng)力，反而讓孩子(zǐ)更無所适從、無法真正融入社會交往秩序中去，可能(néng)對孩子(zǐ)的終身(shēn)心靈成長埋下(xià)禍根。恩貝兒(ér)童康複訓練機構通過衆多個(gè)案分(fēn)析研究，發現(xiàn)社交障礙的解決方案并不在其社交訓練本身(shēn)，往往取決于孩子(zǐ)的心智發展水平（自尊心水平），當一(yī)個(gè)孩子(zǐ)不懂自愛、自信、自律，我們做的社交行為(wèi)改善方面的努力可能(néng)會白費精力。

社交障礙（人(rén)際交往障礙）分(fēn)為(wèi)社交心理(lǐ)障礙、社交功能(néng)社交障礙、社交焦慮障礙三種特征。主要表現(xiàn)為(wèi)處理(lǐ)人(rén)際關(guān)系時(shí)，會感覺到緊張、害怕、焦慮，以緻手足無措、語無倫次，不敢見人(rén)。缺乏自信，不能(néng)讓自己調整好(hǎo)(hǎo)情緒和管理(lǐ)好(hǎo)(hǎo)言行舉止，想當然認為(wèi)自己不行，缺乏交往的勇氣和信心。社會交往中過多地限制自己的言行，以緻無法充分(fēn)地表達自己的思想感情，阻礙了(le)人(rén)際關(guān)系的正常發展等。

社交障礙兒(ér)童往往并不是學不會社交技能(néng)，而是心智（自尊心）水平過低(dī)，加上(shàng)安全感（自我防禦）缺失，TA們通常無法通過自身(shēn)努力或者自主學習獲得心靈成長，提升心智水平和獲得安全感，我們隻有通過心靈構建才能(néng)讓孩子(zǐ)的社交障礙問題迎刃而解。因此在社交幹預社交中，加強兒(ér)童的心靈建設才是良方，兒(ér)童心智系統搭建起來(lái)了(le)，其實社交技能(néng)是不需要過多學習的，孩子(zǐ)通過觀察模仿學習都可以快(kuài)速掌握。

過多不切合實際和符合孩子(zǐ)心靈成長特點的社交訓練，不僅無法使孩子(zǐ)社交能(néng)力得到較好(hǎo)(hǎo)的鍛煉，反而讓孩子(zǐ)心靈受挫，無法正确認識、理(lǐ)解、掌握社交要領，靈活加以運用在各種合适的場(chǎng)景。深圳社交訓練、光明社交訓練、公明社交訓練選擇恩貝，更專業、更放(fàng)心！