鄰居家的孩子(zǐ)多多特别可愛。就(jiù)是兩歲多了(le)，能(néng)說(shuō)的話(huà)有限，吐字含混不清，像是嘴裏含着東西(xī)。老一(yī)輩人(rén)都說(shuō)是貴人(rén)語遲，所以誰也(yě)沒當回事(shì)。直到最近因為(wèi)生(shēng)病頻繁去醫(yī)院，經過大夫的提醒，做了(le)檢查，才發現(xiàn)孩子(zǐ)是語言發育遲緩。語言發育遲緩訓練機構首選深圳恩貝喲!

         兒(ér)童語言發育遲緩的一(yī)個(gè)關(guān)鍵性原因，平時(shí)孩子(zǐ)吃的東西(xī)過于細軟或者脾胃不好(hǎo)(hǎo)很少咀嚼。在多多6個(gè)月(yuè)(yuè)的時(shí)候，開始加輔食，為(wèi)了(le)好(hǎo)(hǎo)消化(huà)，食物做得很精細。媽媽買了(le)各種榨汁機，輔食料理(lǐ)機，大多數食物都打碎搗爛，如(rú)蔬菜泥、果汁、營養米糊、雞蛋羹，多多吃的幾乎都是糊狀食物。到後來(lái)，媽媽發現(xiàn)，給孩子(zǐ)喂較大較硬的食物時(shí)，他直接就(jiù)吐出來(lái)。

        經常吃細軟食物讓咀嚼能(néng)力退化(huà)

        6個(gè)月(yuè)(yuè)，正是鍛煉咀嚼能(néng)力的關(guān)鍵期，所以才要給孩子(zǐ)吃好(hǎo)(hǎo)輔食。如(rú)果喂養過于精細化(huà)，食物過于細軟，孩子(zǐ)吃得不費力，根本用不上(shàng)牙齒、舌頭和口腔的協調配合，咀嚼能(néng)力得不到鍛煉，口腔和牙齒的發育也(yě)會遲緩。孩子(zǐ)經常吃流質食物，一(yī)旦适應，就(jiù)不願意費力咀嚼，給他吃大塊的食物，他就(jiù)會拒絕。

        咀嚼能(néng)力退化(huà)直接影響語言發育

        你可以試一(yī)下(xià)，當我們吃東西(xī)的時(shí)候，舌頭、牙齒、上(shàng)下(xià)颚、面部肌肉，以及整個(gè)口腔都是在協調配合的。如(rú)果咀嚼能(néng)力沒能(néng)得到鍛煉，整個(gè)口腔、面部肌肉的協調性和靈活性都會受到影響。而孩子(zǐ)在學習吐字發音(yīn)的時(shí)候，需要唇、舌、下(xià)颚，口腔肌肉的互相協調。所以孩子(zǐ)語言發育遲緩，跟他的咀嚼能(néng)力沒有得到鍛煉息息相關(guān)，所以咀嚼能(néng)力訓練也(yě)非常關(guān)鍵。

         孩子(zǐ)語言發育關(guān)鍵期，最應該注意什(shén)麽

         咀嚼能(néng)力的鍛煉要跟得上(shàng)孩子(zǐ)成長的節奏，要循序漸進地給輔食增加難度。比如(rú)，孩子(zǐ)七八個(gè)月(yuè)(yuè)大時(shí)，主要依靠舌頭來(lái)碾碎食物，糊狀食物可以逐漸過度到煮得比較熟的粥、面。比較軟但(dàn)需要咬和嚼的半固體(tǐ)類食物，可以等過了(le)一(yī)歲，寶寶牙齒逐漸長出來(lái)後再添加，如(rú)米飯、包子(zǐ)、馄饨等。在孩子(zǐ)語言發育期，即便他還不會說(shuō)話(huà)，也(yě)要多和他互動、聊天。要和孩子(zǐ)建立情感連接，身(shēn)體(tǐ)語言、目光接觸、語言表達，一(yī)個(gè)都不能(néng)少。即便他還不能(néng)說(shuō)出話(huà)來(lái)，但(dàn)你對他說(shuō)的話(huà)，語言中傳遞的情緒，他都能(néng)敏銳地感受到。看着他的眼睛，放(fàng)慢(màn)語速，用溫和而略誇張的語氣和聲調，容易引起他的注意，你說(shuō)的話(huà)，他也(yě)會比較有興趣去模仿。

       不替他表達，讓孩子(zǐ)自己把話(huà)說(shuō)出來(lái)

       有的孩子(zǐ)用手指向哪個(gè)東西(xī)，或者說(shuō)簡單地說(shuō)一(yī)個(gè)詞水、飯等，父母立即明白他的意思，給水或者飯，然後孩子(zǐ)就(jiù)習慣性用簡單的方式表達意願。所以，不替他說(shuō)你要喝(hē)水是嗎(ma)、你要吃飯嗎(ma)等等，鼓勵他自己說(shuō)出完整的意思。如(rú)果孩子(zǐ)不愛開口說(shuō)話(huà)，可以在電視(shì)或者電腦上(shàng)給他播放(fàng)一(yī)些(xiē)童謠、兒(ér)歌(gē)。豐富的畫面容易吸引他的注意，節奏感容易把他帶入其中，朗朗上(shàng)口的歌(gē)詞方便他模仿。如(rú)果孩子(zǐ)能(néng)夠跟着說(shuō)起來(lái)，可以用擁抱或者微笑(xiào)等方式及時(shí)對他表示鼓勵。

        給孩子(zǐ)自由輕松的說(shuō)話(huà)環境

        如(rú)果他吐字還不太清晰，也(yě)别馬上(shàng)就(jiù)糾正他。先鼓勵他說(shuō)出來(lái)才是目的，不要強迫他說(shuō)話(huà)或者讓他模仿别人(rén)。

        選合适的兒(ér)童繪本，給孩子(zǐ)講故事(shì)

        很多爸媽都有這(zhè)樣的體(tǐ)驗，在某個(gè)特定場(chǎng)合，孩子(zǐ)冷不防說(shuō)出一(yī)句什(shén)麽話(huà)，讓人(rén)忍俊不禁或者大吃一(yī)驚。你覺得從來(lái)沒教過他，不知道他怎麽學來(lái)的。其實，孩子(zǐ)在聽(tīng)故事(shì)、聽(tīng)大人(rén)談話(huà)的過程中，對有些(xiē)詞彙和表達方式都會有印象。所以，給孩子(zǐ)看什(shén)麽，讓他聽(tīng)到什(shén)麽真的很重要。如(rú)果大一(yī)點的孩子(zǐ)，在講完簡短有趣的故事(shì)後，可以讓他用自己的話(huà)講出來(lái)，鍛煉他的語言能(néng)力。

        總之，孩子(zǐ)成長的每一(yī)步都有他必須親曆的事(shì)。不要為(wèi)了(le)減輕消化(huà)負擔就(jiù)喂給他細軟的食物，不要替他說(shuō)出他還表達不清楚的話(huà)，因為(wèi)成長的每一(yī)步都是不能(néng)被替代的，我們以為(wèi)對他好(hǎo)(hǎo)的方式，不見得對他真的有利。

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