兒(ér)童語言發育遲緩現(xiàn)象越來(lái)越多見，最常見的是假性自閉症，也(yě)就(jiù)是具有某些(xiē)自閉症典型特征，但(dàn)是不好(hǎo)(hǎo)判斷是不是自閉症的兒(ér)童中比較多見。嬰幼兒(ér)語言發展問題除了(le)生(shēng)理(lǐ)性問題，還和心理(lǐ)因素密不可分(fēn)。恩貝兒(ér)童言語康複訓練機構總結幾個(gè)常見的言語問題僅供各位家長參考。

        一(yī)、孩子(zǐ)說(shuō)話(huà)“假聲”或“洋腔洋調”

      經常發現(xiàn)的發音(yīn)現(xiàn)象還有：說(shuō)話(huà)聲調高，即“假聲”或“洋腔洋調”現(xiàn)象，說(shuō)整句話(huà)時(shí)，說(shuō)前幾個(gè)字時(shí)聲音(yīn)大，越到後面聲音(yīn)越小；說(shuō)話(huà)的時(shí)候似乎捏着鼻子(zǐ)，一(yī)字一(yī)字地從嗓子(zǐ)吐聲；聲音(yīn)暗啞等。

      這(zhè)些(xiē)表現(xiàn)和自閉症兒(ér)童言語呼吸不正常、構音(yīn)器(qì)官功能(néng)不足密切有關(guān)。究其原因總體(tǐ)上(shàng)來(lái)說(shuō)，自閉症兒(ér)童不出聲或發音(yīn)不當，是因為(wèi)言語呼吸功能(néng)不佳、肺活量小，導緻吸納的氣息無法支持聲帶的有效震動有關(guān)，上(shàng)下(xià)颌連接韌帶過緊，舌、唇、上(shàng)下(xià)颚等肌肉或者過于松弛，或者過于緊張，無法對聲帶發出的聲音(yīn)進行加工；他們還經常用口呼吸，這(zhè)容易造成發音(yīn)嘶啞。

       觀察自閉症兒(ér)童的呼吸狀況，可以發現(xiàn)他們胸腔起伏很小，這(zhè)說(shuō)明他們呼吸器(qì)官功能(néng)不夠強大。為(wèi)了(le)自閉症兒(ér)童能(néng)夠掌握言語呼吸技能(néng)，可以利用各種手段幫助他們增強呼吸肌力量，并有效地控制呼氣和吸氣。

      二、說(shuō)話(huà)“颠三倒四”或偏離主題

      自閉症兒(ér)童語言邏輯問題，與他對空間(jiān)順序、時(shí)間(jiān)順序、事(shì)件因果關(guān)系、對事(shì)物的整體(tǐ)與局部的觀察、活動主題的理(lǐ)解等，有密切關(guān)系。因此，在對兒(ér)童進行語言邏輯的訓練時(shí)，需要利用圖片、實物等各種輔助工具，對他的認知模式、理(lǐ)解事(shì)件的方式進行梳理(lǐ)。

      三、說(shuō)話(huà)總是“重複某個(gè)單句”

     兒(ér)童重複的單句内容是會有變化(huà)的，他們可能(néng)在這(zhè)幾個(gè)月(yuè)(yuè)重複說(shuō)這(zhè)個(gè)句子(zǐ)，而後又更換另外一(yī)個(gè)句子(zǐ)。

      四、鹦鹉學舌

      這(zhè)是自閉症兒(ér)童語言障礙的經典表現(xiàn)之一(yī)，即使是高功能(néng)的自閉症兒(ér)童，也(yě)經常錯誤的理(lǐ)解或使用人(rén)稱代詞。用“你”和“我”，總體(tǐ)而言，對“你”的理(lǐ)解，比對“我”和“他”的理(lǐ)解更為(wèi)準确，此外他們常用自己的名字稱呼自己，對于姓名與人(rén)的關(guān)系理(lǐ)解比對人(rén)稱代詞和人(rén)的關(guān)系理(lǐ)解顯得更深刻。

      人(rén)稱代詞的使用與自閉症兒(ér)童的自我意識發展、認知發展有密切關(guān)系，因此單純從語言治療的角度，難以完全解決問題，還需要輔以其他方面的訓練。通過語言訓練，可以讓自閉症兒(ér)童更有效地與他人(rén)互動。

      五、嘴巴說(shuō)個(gè)不停完全聽(tīng)不懂

      這(zhè)種情況在3-4歲幼兒(ér)中比較常見，當孩子(zǐ)2歲以後如(rú)果不太會說(shuō)，就(jiù)會給孩子(zǐ)心理(lǐ)造成無窮壓力，這(zhè)時(shí)候如(rú)果沒有很好(hǎo)(hǎo)引導，情緒就(jiù)會出現(xiàn)焦慮、恐懼、抗拒、煩躁沒有耐心、性子(zǐ)急等特征，而且情緒會随着時(shí)間(jiān)推移變得複雜和混亂，甚至固化(huà)，假如(rú)訓練不當孩子(zǐ)的語言很難有氣色。這(zhè)時(shí)候家長如(rú)果顯得比較焦慮更加深孩子(zǐ)的語言障礙。