對于有攻擊性行為(wèi)的多動症兒(ér)童或者自閉症兒(ér)童，到青春期後，會出現(xiàn)人(rén)際關(guān)系緊張，社會交往困難等問題；做父母後，會影響其子(zǐ)女(nǚ)的發展。所以，對兒(ér)童攻擊行為(wèi)必須及時(shí)進行矯治。如(rú)何矯正孩子(zǐ)多動症孩子(zǐ)的攻擊性行為(wèi)呢(ne)？首先要找到孩子(zǐ)攻擊性行為(wèi)的原因，隻要找到了(le)原因就(jiù)離解決問題不遠(yuǎn)了(le)。恩貝兒(ér)童康複中心給出如(rú)下(xià)建議(yì)：

一(yī)、改善親子(zǐ)關(guān)系

家長要從自身(shēn)做起，在教育孩子(zǐ)時(shí)應盡量避免動不動就(jiù)罵的方法，多與孩子(zǐ)進行思想上(shàng)的溝通，多聽(tīng)孩子(zǐ)的聲音(yīn)，一(yī)邊更多的了(le)解孩子(zǐ)的内心世界；當孩子(zǐ)有過錯時(shí)，家長首先進行調查，了(le)解事(shì)情原因，進行必要的批評和耐心的說(shuō)服，切忌上(shàng)來(lái)就(jiù)采用打罵手段解決問題。在孩子(zǐ)與他人(rén)産生(shēng)矛盾時(shí)，幫助孩子(zǐ)用其他積極的方式去解決問題，逐步改善以前那種以攻擊性行為(wèi)作(zuò)為(wèi)解決錨段的首選手段的不良習慣。

二、提高自控能(néng)力

易發生(shēng)攻擊性行為(wèi)的孩子(zǐ)大多情緒易沖動，自控能(néng)力差。因此必須提高孩子(zǐ)的自控能(néng)力，減少攻擊行為(wèi)的發生(shēng)。可嘗試輪流等待法、放(fàng)松療法、警告暫停法、正強化(huà)法等達到提高自控能(néng)力的目的。

三、移情訓練

讓孩子(zǐ)進行重複故事(shì)或角色扮演訓練，在角色扮演中，可讓一(yī)個(gè)攻擊性較強的孩子(zǐ)扮演一(yī)個(gè)經常遭受他人(rén)攻擊的角色。再演過程中，他會更容易理(lǐ)解攻擊性行為(wèi)對别人(rén)造成的傷害，以及别人(rén)被攻擊時(shí)的心理(lǐ)感受，進而在生(shēng)活中更加自覺地抑制自己的攻擊性行為(wèi)。

四、控制環境和傳媒影響

由于兒(ér)童攻擊性行為(wèi)主要是由于孩子(zǐ)的情緒問題所緻，并非社會環境導緻的兒(ér)童攻擊性行為(wèi)。當然不排除有的孩子(zǐ)的攻擊性行為(wèi)時(shí)從電影、電視(shì)中學來(lái)的，但(dàn)是這(zhè)些(xiē)并非問題的根源。随着年齡的增長，家長可幫助孩子(zǐ)進行分(fēn)析提高其分(fēn)辨是非的能(néng)力，鼓勵孩子(zǐ)積極正向思考，如(rú)果孩子(zǐ)攻擊性較強一(yī)定要及早進行專業的心靈構建訓練。光明多動症訓練、公明多動症訓練恩貝更專業、更有效！