著名心理(lǐ)學家朱迪斯•哈裏斯在《教養的迷思》一(yī)書中提到，對孩子(zǐ)的成長影響最大的社會環境是由同齡人(rén)組成的社群，并不是父母。3歲以後，孩子(zǐ)們的同伴關(guān)系對兒(ér)童心理(lǐ)發展具有獨特的意義。孩子(zǐ)們之間(jiān)的相互協作(zuò)、交流，有助于他們的認知發展和社會活動能(néng)力的提高，提供給他們特殊的信息渠道和參考框架，幫助他們獲取更多的認知信息。

        良好(hǎo)(hǎo)的同伴關(guān)系（人(rén)際關(guān)系）可以滿足孩子(zǐ)們的歸屬感和認同感，也(yě)能(néng)夠為(wèi)他們提供情感支持，讓孩子(zǐ)感覺自己是被接納的，增強自我的認同。在同伴關(guān)系的發展中，孩子(zǐ)們會經曆各種各樣的情況，他們會在這(zhè)個(gè)過程中學習他人(rén)的反應并嘗試解決問題，這(zhè)些(xiē)都為(wèi)他們社會化(huà)的成長提供豐富的經驗支撐。所以兒(ér)童社交訓練對孩子(zǐ)的成長尤為(wèi)重要，尤其是精神發育不良的孩子(zǐ)，各方面能(néng)力發展滞後，社交意識弱更需要進行專業的社交訓練，來(lái)幫助孩子(zǐ)主動參與到社交活動中，并找到樂(yuè)趣和快(kuài)感！

       人(rén)際交往的能(néng)力是非常重要的，不僅影響孩子(zǐ)的性格形成，甚至會影響孩子(zǐ)一(yī)生(shēng)。

        恩貝兒(ér)童康複訓練中心提示：自閉症是指以社會交往障礙、狹隘興趣、刻闆行為(wèi)為(wèi)主要特征的一(yī)系列表現(xiàn)各不相同的神經性障礙的總稱。它不是單個(gè)的病，而是一(yī)系列的問題。它的核心問題是社交障礙，這(zhè)一(yī)點是非常明确的。因此，家長要特别注意兒(ér)童社交能(néng)力訓練，一(yī)旦孩子(zǐ)社交能(néng)力出現(xiàn)問題，就(jiù)要及時(shí)重視(shì)。

       孩子(zǐ)有社交障礙怎麽辦？父母該如(rú)何幫助孩子(zǐ)？

      一(yī)、解決兒(ér)童社交障礙的方法：勿養成不恰當的家庭教養方式

      1、父母做甩手掌櫃

       很多父母忙于工作(zuò)，把孩子(zǐ)交給老人(rén)。孩子(zǐ)在最需要與母親建立安全依戀關(guān)系的時(shí)候，父母尤其是母親若即若離，孩子(zǐ)的安全模式就(jiù)會受到極大的影響。母親對孩子(zǐ)的關(guān)注、孩子(zǐ)對母親的依戀，是一(yī)個(gè)人(rén)一(yī)生(shēng)中所有人(rén)際關(guān)系發展的核心基礎。如(rú)果孩子(zǐ)在安全感形成的頭三年沒有與母親建立安全型的依戀關(guān)系，那麽孩子(zǐ)以後就(jiù)很難成為(wèi)一(yī)個(gè)很有安全感的人(rén)。他在自我懷疑的同時(shí)，也(yě)很難對周圍的人(rén)産生(shēng)信任的感覺。

        2、家長過分(fēn)溺愛

父母事(shì)事(shì)包辦，處處讓步，讓孩子(zǐ)在家什(shén)麽事(shì)都順風(fēng)順水，沒有阻礙。一(yī)旦進入集體(tǐ)環境，失去了(le)家庭庇護的大環境，孩子(zǐ)就(jiù)會覺得事(shì)事(shì)不會做，處處不順心，小朋(péng)友們還相互争搶玩(wán)具，孩子(zǐ)當然會被這(zhè)種場(chǎng)景吓壞，因為(wèi)他從來(lái)沒有見識過這(zhè)種場(chǎng)面，當然就(jiù)會畏縮不知所措，自然不會喜歡這(zhè)種社交環境。

       3、生(shēng)活範圍不夠開放(fàng)

       很多家長帶孩子(zǐ)，怕疾病傳染，怕公共場(chǎng)所不夠衛生(shēng)，怕人(rén)多了(le)太亂，于是很少帶孩子(zǐ)與外界接觸，孩子(zǐ)成長的環境幾乎就(jiù)是在家裏或者安靜的公園，孩子(zǐ)缺乏與同齡人(rén)接觸的機會。這(zhè)樣孩子(zǐ)進入像遊樂(yuè)場(chǎng)，幼兒(ér)園這(zhè)樣的集體(tǐ)環境，孩子(zǐ)一(yī)是害怕這(zhè)麽多人(rén)會不會對自己有威脅，二是不知道自己該做什(shén)麽，三是缺乏與同伴交往的經驗，不知道如(rú)何加入大家。

       4、缺少正确的溝通

       孩子(zǐ)的世界會有很多的第一(yī)次，而且孩子(zǐ)的第一(yī)次往往都伴随着失敗和挫折，此時(shí)需要父母給予不斷的鼓勵。因為(wèi)孩子(zǐ)的心理(lǐ)承受力還不完善，一(yī)旦受到阻礙或者不順，很多時(shí)候孩子(zǐ)就(jiù)會自我懷疑和選擇放(fàng)棄，下(xià)一(yī)次再面對時(shí)就(jiù)會産生(shēng)恐懼心理(lǐ)。但(dàn)是不幸的是，此時(shí)的父母往往也(yě)是不冷靜不寬容的，很容易給孩子(zǐ)貼上(shàng)膽小、笨、沒用的标簽。我們要知道，孩子(zǐ)在社會化(huà)的最初階段，他們的自我意識還未成熟，缺乏自我評判能(néng)力，他們往往通過别人(rén)對自己的評價來(lái)認識自己，尤其父母對他們的評價很重要。因此在孩子(zǐ)遇到社交困惑時(shí)，父母要先接納了(le)孩子(zǐ)當下(xià)的狀态，給孩子(zǐ)最安心的支持和肯定，孩子(zǐ)才能(néng)從父母身(shēn)上(shàng)汲取足夠的勇氣和能(néng)量，去面對一(yī)個(gè)新(xīn)的面孔或環境。

        5、孩子(zǐ)的自卑源于父母的比較

         理(lǐ)解和接納孩子(zǐ)目前的狀态，是對孩子(zǐ)最大的鼓勵。在孩子(zǐ)猶豫不前的時(shí)候，一(yī)句“怕什(shén)麽呀？，你看比你小的妹妹都知道打招呼，你還不如(rú)妹妹勇敢!”這(zhè)樣的話(huà)隻會讓正在做鬥争的孩子(zǐ)更加自卑和膽怯。所以，不要與别的孩子(zǐ)比較，可以縱向的做對比。比如(rú)鼓勵孩子(zǐ)寶貝真是進步了(le)呢(ne)，今天雖然沒主動打招呼，但(dàn)是媽媽看到你微笑(xiào)了(le)。真是不錯!下(xià)次試着招招手就(jiù)更完美了(le)!

        二、解決兒(ér)童社交障礙的方法：社交技巧

        1、營造和諧健康的家庭氛圍

       在家庭中應創造一(yī)種民(mín)主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為(wèi)中心和以孩子(zǐ)為(wèi)中心的家庭都是不可取的，要想讓孩子(zǐ)有一(yī)個(gè)和諧健康的人(rén)際交往關(guān)系，家長就(jiù)必須為(wèi)孩子(zǐ)創造一(yī)個(gè)和諧健康的家庭環境。與此同時(shí)，家長也(yě)要為(wèi)孩子(zǐ)樹立良好(hǎo)(hǎo)的交往榜樣。父母對孩子(zǐ)的影響的時(shí)間(jiān)是最長也(yě)最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子(zǐ)學習交往的最好(hǎo)(hǎo)榜樣。

        2、激勵孩子(zǐ)的交往興趣和欲望

       現(xiàn)在大多是獨身(shēn)子(zǐ)女(nǚ)，其實他們很渴望能(néng)和同齡的夥伴們一(yī)起玩(wán)，所以我們的家長要經常給孩子(zǐ)創設孩子(zǐ)與孩子(zǐ)交往的環境和機會，同時(shí)家長應鼓勵孩子(zǐ)花費一(yī)定的時(shí)間(jiān)和精力去和同齡人(rén)聊天、遊戲、出遊，絕不能(néng)借口文化(huà)學習的重要而忽視(shì)孩子(zǐ)在這(zhè)方面的學習。

        3、教給孩子(zǐ)交往的技能(néng)

       孩子(zǐ)的社會交往包括孩子(zǐ)與同伴的交往和孩子(zǐ)與成人(rén)的交往。孩子(zǐ)與成人(rén)交往比較容易，因為(wèi)成人(rén)一(yī)般能(néng)猜出孩子(zǐ)的意圖。成人(rén)主要要教給孩子(zǐ)與同伴交往的技能(néng)。所謂交往技能(néng)，是指采用恰當方式解決交往中所遇問題的策略和技巧。兒(ér)童之所以在交往中表現(xiàn)出不恰當的交往行為(wèi)，往往因為(wèi)缺乏相應的技能(néng)，而在交往中，懂禮貌、會合作(zuò)、分(fēn)享、守規則的孩子(zǐ)往往受同伴歡迎。

       4、不用成人(rén)的标準來(lái)要求孩子(zǐ)

       父母們總是急于讓孩子(zǐ)盡快(kuài)掌握成人(rén)交往的技巧，其實，孩子(zǐ)的發展需要一(yī)個(gè)過程，在社會交往方面的能(néng)力，一(yī)方面需要具備相應的心理(lǐ)成熟度，另一(yī)正确面對孩子(zǐ)的交往沖突孩子(zǐ)們在一(yī)起不可避免地會産生(shēng)摩擦、争吵，切不可把孩子(zǐ)間(jiān)的一(yī)些(xiē)争執、沖突等同于成人(rén)之間(jiān)的矛盾，切忌以“不吃虧”教育孩子(zǐ)，甚至強行幹涉孩子(zǐ)，而不讓他們碰面交往。

        當孩子(zǐ)之間(jiān)産生(shēng)争吵時(shí)，家長首先不要大驚小怪，而是要引導孩子(zǐ)正确認識交往中的各種矛盾，讓孩子(zǐ)獨自去學會如(rú)何面對交往上(shàng)的小問題。其次應該适時(shí)公正地加以引導，教給孩子(zǐ)一(yī)些(xiē)正确的交往方法，如(rú)分(fēn)享、交換、輪流、協商(shāng)、合作(zuò)等，讓孩子(zǐ)學着自己解決問題。此外，還應該适時(shí)公正地加以引導，培養孩子(zǐ)勇于改錯的精神，能(néng)原諒他人(rén)，在交往中，能(néng)互相幫助，具有同情心。公明自閉症、光明自閉症、自閉症康複咨詢0755-27153849