家長要多了(le)解孩子(zǐ)的心理(lǐ)行為(wèi)變化(huà)。孩子(zǐ)不愛說(shuō)話(huà)，或害怕與别人(rén)接觸，眼神恍惚等現(xiàn)象，家長可以選擇在家裏或者安靜的地方坐下(xià)來(lái)與孩子(zǐ)進行溝通交流，了(le)解其内心的變化(huà)。3-4歲的孩子(zǐ)可能(néng)暫時(shí)不一(yī)定說(shuō)很多話(huà)，但(dàn)家長也(yě)要有耐心慢(màn)慢(màn)去引導孩子(zǐ)打開自己的内心，隻要敢說(shuō)出來(lái)，就(jiù)是邁出了(le)第一(yī)步。

       1、營造良好(hǎo)(hǎo)的家庭氛圍

        孩子(zǐ)害怕交流，可能(néng)是因為(wèi)家庭環境不和諧，比如(rú)父母愛吵架、家庭不和睦矛盾多，愛使用暴力解決問題，這(zhè)些(xiē)都會給孩子(zǐ)看在眼裏，久而久之，沒有在愛的環境下(xià)成長，内心缺乏安全感，從而拒絕交流。

        2、多帶出去接觸陌生(shēng)人(rén)

        孩子(zǐ)的辨别能(néng)力也(yě)是在不斷接觸不同的事(shì)物中提高的。家長可以在空閑的時(shí)候多帶孩子(zǐ)出去走走，接觸不同的陌生(shēng)人(rén)，并教會他進行簡單的問候，培養他的辨别能(néng)力。千萬不要單獨留下(xià)孩子(zǐ)在一(yī)個(gè)陌生(shēng)的環境裏，這(zhè)樣如(rú)果發生(shēng)不好(hǎo)(hǎo)的事(shì)也(yě)會造成他内心的陰影，而不願意與他人(rén)交流。

        3、與幼兒(ér)園老師多接觸

       4歲的孩子(zǐ)如(rú)果已經上(shàng)幼兒(ér)園了(le)，家長可以多跟負責的老師多了(le)解下(xià)孩子(zǐ)的情況，是否有出現(xiàn)異常行為(wèi)，表現(xiàn)如(rú)何等。如(rú)果孩子(zǐ)持續一(yī)段時(shí)間(jiān)不愛與他人(rén)交流玩(wán)耍，家長要引起重視(shì)，及時(shí)找到措施去解決，比如(rú)與老師協商(shāng)配合打開孩子(zǐ)的内心。家長多學習點育兒(ér)知識。沒有誰是天生(shēng)會做父母的，孩子(zǐ)的成長也(yě)是家長的成長。家長有教養有擔當相信培養的孩子(zǐ)也(yě)是會有責任心，家長多學習點育兒(ér)知識，了(le)解每個(gè)階段孩子(zǐ)的心理(lǐ)和生(shēng)理(lǐ)變化(huà)，多與孩子(zǐ)交流，試着做朋(péng)友，而不是一(yī)種壓迫命令式的相處。孩子(zǐ)願意跟你親近說(shuō)話(huà)了(le)，相信他以後也(yě)會願意多與他人(rén)交流。
      

       4、創造社交實踐機會鍛煉

        條件允許的話(huà)，可以報(bào)一(yī)些(xiē)早教課或者興趣輔導班。比如(rú)演講、球類俱樂(yuè)部，主要是團隊類型的，多與他人(rén)交流的，讓孩子(zǐ)慢(màn)慢(màn)融入環境，減少社交障礙。總之，孩子(zǐ)的成長需要父母的陪伴。很多家長為(wèi)了(le)賺錢(qián)不在孩子(zǐ)身(shēn)邊，與孩子(zǐ)的交流也(yě)少，慢(màn)慢(màn)産生(shēng)距離，這(zhè)都是需要家長進行反思的。既然生(shēng)了(le)，就(jiù)要負責，孩子(zǐ)成長很快(kuài)，健康的人(rén)格比一(yī)個(gè)好(hǎo)(hǎo)的成績更重要。如(rú)果社交障礙嚴重，那麽還需要到專業機構進一(yī)步了(le)解，有必要還需要系統幹預。深圳社交訓練、兒(ér)童社交障礙訓練恩貝更專業更貼心