兒(ér)童多動症/注意力缺陷多動障礙症的甄别、幹預
兒(ér)童多動症 全稱 注意力缺陷多動障礙症 (Attention Deficit Hyperactive Disorder,ADHD)是兒(ér)童時(shí)期較為(wèi)常見的一(yī)種神經發育障礙性疾病,主要 表現(xiàn)為(wèi)注意力不集中、注意缺乏持久性,過度活躍
自閉症(孤獨症)康複訓練教育幹預:地闆時(shí)光
剛剛看完格林斯潘的《地闆時(shí)光》,有一(yī)些(xiē)感想。 格林斯潘把 自閉症 視(shì)為(wèi)感覺信息加工困難,例如(rú)聽(tīng)覺理(lǐ)解、感覺調節、動作(zuò)計劃等方面出現(xiàn)問題,進而阻礙個(gè)體(tǐ)的社會性、溝通能(néng)力
深圳恩貝自閉症康複訓練中心:感覺統合訓練遊戲100例(11-20)
感覺統合訓練 就(jiù)是視(shì)覺、聽(tīng)覺、嗅味覺、觸覺、前聽(tīng)覺、平衡感、本體(tǐ)感這(zhè)些(xiē)感覺信息輸入組起來(lái),經大腦統合作(zuò)用,完成對身(shēn)體(tǐ)外的知覺做出反應。簡單地講,感覺統合是一(yī)種大腦和
深圳恩貝自閉症康複訓練中心:感覺統合訓練遊戲100例(1-10)
從出生(shēng)到成人(rén), 兒(ér)童能(néng)力發展 的階段是一(yī)個(gè)接一(yī)個(gè)的,比如(rú)兩個(gè)月(yuè)(yuè)左右會擡頭,三翻六坐,七滾八爬,周歲左右會走路(lù),如(rú)果我們的孩子(zǐ)少了(le)哪個(gè)階段,可能(néng)就(jiù)會出現(xiàn)相應的身(shēn)體(tǐ)和大
自閉症(孤獨症)兒(ér)童康複訓練幹預:音(yīn)樂(yuè)療法!
一(yī)、 對 孤獨症兒(ér)童 感知能(néng)力的發展的幫助 有許多 孤獨症兒(ér)童 在感知能(néng)力的各個(gè)方面都有不正常表現(xiàn),有的反應太過靈敏,有的反應又過于呆滞。然而對于音(yīn)樂(yuè)的培養與學習注重對音(yīn)
自閉症(孤獨症)兒(ér)童康複訓練中結構化(huà)教學的靈活應用
患有自閉症的孩子(zǐ)常常看上(shàng)去很被動,好(hǎo)(hǎo)像隻有在家長或老師讓他們幹些(xiē)什(shén)麽的時(shí)候才會機械地做出反應。但(dàn)實際上(shàng),自閉症孩子(zǐ)也(yě)非常渴望每日的生(shēng)活井然有序并有可預見性。
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